Зaдeржкa рeчeвого рaзвития.

[jokerov]

Нам говорили до 5 лет типа не стоит переживать, особенности развития, пойдет в сад и все нагонит (спец сад никто не рекомендовал, стояли в общей очереди до 5 лет, хотя и тогда пробивались при помощи знакомых)... Сейчас нам 7 лет - речь на уровне 5 лет... Задержка речевого развития 2-3 степени... И теперь нам говорят - почему это мы не пошли в логопедический сад, почему не занимались с логопедом... А тогда - все нормально че-то было... В саду логопед нас отправил к психоневрологу, тот нас отправил в психоневрологическую больницу на обследование - обследовали ничего не нашли, взяли в речевое отделение заниматься (там ежедневные индивидуальные занятия с логопедом сразу дали результаты). Пили пантогам и нейромультивит. В саду логопед на нас забил и не стал заниматься - нам не сказал, мы то были уверены, что занятия идут... Сейчас занимается логопед в школе.
Да, еще момент - почему то логопед в поликлинике, в психологическом центре рядом с домом - считают что это дело дефектолога и психоневролога. Психоневролог, дефектолог и логопед из психоневрологической больницы уверены что проблемы чисто логопедические (но они только консультируют, заниматься - это надо туда отдавать ребенка на 2 месяца на пятидневку причем в учебное время)... Вот так и бегали туда-сюда... Сейчас хоть школьный логопед оказался адекватным и взялся за ребенка...

[Севрюков А]

нам 2,5 года. говорим мало, но за последние месяцы (пару) просто намного лучше заболтали. но все равно плохо. задержку нам ставили в 2 года. сказали, ждать садика. тоже моторика просто чудесная, много делает руками, я с ней много занималась и занимаюсь. и лепим, и рисуем, и нанизываем, играем малюсенькими куклами (полли покет). массажей и лекарств не применяли. пока ждем. неврология в норме, наблюдаемся у платного врача. которая с нами много времени проводила и все видела.

[SHERYL]

Единственное, что могу сказать мамам! Не сидите и не ждите, что Вам и Вашему ребёнку кто-то что-то скажет и предупредит, если что-что не так. Будьте сами на чеку, самообразовывайтесь - читайте литературу о возрастных нормах речевого и психического развития (для каждого возраста),в интернете всего валом сейчас, ходите на консультации к специалистам, старайтесь находить опытных. От врачебных ошибок и ошибок специалистов никто не застрахован.
В детском саду каждый день интересуйтесь как прошёл день Вашего ребёнка, кто с ним занимался и что ему задали на дом, для закрепления дома. Подходите к специалистам на личные консультации (логопеду, дефектологу, воспитателю), а не спешите побыстрее одеть ребёнка и побежать с ним дальше домой или по своим делам.
И помните, что Ваш ребёнок должен быть нужен прежде всего Вам, а не какому- то врачу в поликлинике,воспитателю или логопеду, будьте более инициативными, задавайте на приёме вопросы, рассказывайте о ребёнке всё в подробностях - Вы его лучше знаете. Тогда Вы будете более застрахованы от всяких плачевных ситуаций.

[SHERYL]

В 2.5 года не столько важно качество речи, сколько её количество. Главное, чтобы ребёнок заговорил - а звукопроизношение будете корректировать позже.
Ни в коем случае не просите ребёнка говорить правильно, просто сами говорите верно. Иначе малыш может просто замолчать, т.к. поймёт что говорит не так идеально как Вы)

[SHERYL]

А общий массаж до 3 лет нужно делать хотя бы 1 раз в полгода любому ребёнку, не только с ЗРР.

[Dara]

К сожалению массажи тоже бывают разные,я имею в виду благприятные для малыша и не благоприятные.
а еще все эти пальчиковые игры на мой взгляд особо не помагают.

[dompechati]

Очень помогают!!!!!
С артикуляционной и пальчиковой гимнастики начинается работа любого логопеда с ребенком!!!!
Это предпосылка развития речи!
Главное правильно делать саму гимнастику. а так же развивать руки и в других областях (рисование, лепка, конструирование и т.д.)... Плюс никто не отменял развитие общей (или крупной моторики)....

[azmarin]

По поводу пальчиковой гимнастики (или развитии мелкой моторики)... участок мозга отвечающий за речь, граничит с участком мозга отвечающим за осязание ладошками и пальчиками. Пальчиковая гимнастика приводит в работу свой участок мозга, а тот, в свою очередь, заставляет работать соседа, т.е. участок мозга отвечающий за речь.
С пальчиковой гимнастики начинается занятие не только логопеда, но и любого дефектолога и коррекционщика.

[Севрюков А]

моя дочь не дает делать пальчиковую гимнастику. ну вот хоть самый расчудесный логопед ее просит.. а нет, ручки не дает. вот и все тут.

[azmarin]

На самом деле можно найти занятие для мелкой моторики любому ребенку. Можно, например, насыпать в литровую банку горох и показать ребенку что прячешь туда маленькую игрушку (от киндер сюрприза допустим). Потом предложить малышу поискать игрушку.
Можно покатать в ладошках карандаш и спросить у малыша "А ты так можешь?"
Можно поиграть в театр теней (все в детстве делают собачек, птичек и слоников)
Можно рассыпать копеечки на полу и попросить малыша собрать их. и т.д.
Примеров упражнений по развитию мелкой моторики в и-нете можно найти массу, нужно только желание родителей.